Problém detských hier: rodičia a učitelia, zjednoťte sa!
Naša predchádzajúca publikácia je dosťkontroverzná téma vplyvu modernej pedagogiky na počítačovú voľno pre deti spôsobila určité rozhorčenie zo strany pedagogickej obce. Tiež sa pridali k výrobcom (distribútorom) počítačových hier pre deti.
Rýchlo sme všetci ubezpečiť, nie sme sami sebaprávo najvyššej arbitráže pri skúmaní niektorých softvérových produktov, ale jednoducho ponúka spôsob kolektívneho hodnotenia už vytvoreného súboru zdrojov počítačových hier (IR), ktoré sa z nejakého dôvodu nazývajú detské, vzdelávacie a vývojové.
V článku "Počítačové hry pre deti: pedagogický pohľad "sme predstavili plán možnej interakcie aktívnych, pokročilých rodičov s pedagógmi vyšších skupín predškolských vzdelávacích inštitúcií (DOW). Motívy a ciele takejto komunikácie sú zrejmé. Ak je vaše dieťa choré s ovčími kiahňami, voláte lekára, ak visí vo virtuálnom hernom priestore, hľadáte poradenstvo učiteľov škôl, učiteľov alebo len známych.
Prax dlho dokazuje, že kolektívna myseľ je oveľa schopnejšia na zvládnutie akéhokoľvek problému (a detí na počítači - to je ďalší problém) ako osamelý alebo pedagogický mozog.
Preto vám odporúčame nájsť čas prespoločne obohatiť svoje znalosti moderného sveta počítačových hier, najprv venovať pozornosť zábavnej (alebo rušivej) strane tohto procesu, ale vývojové a psychologické vplyvy tohto prostredia na vaše dieťa.
V čase, keď sa deti formujúinformačnú kultúru, skutočnú pedagogiku ich nemôže pomôcť a všetko zaťaženie padá na plecia rodičov. Z tohto dôvodu je rozumné rozlišovať oblasti zodpovednosti za počítačové vzdelávanie dieťaťa a vysvetliť náš systém.
Sú prezentované hlavné fázy kĺbupeer review a výberové konanie pre počítačové hry, ktoré môžu byť podľa odporúčania učiteľa ako hra znamená pripraviť vedúci predškolských detí s tvrdým školské dni.
Cesta 1 zodpovedá nasledujúcemu postupu:
- samotný pedagóg nájde v internetovej sieti infraštruktúry a v inomtestovací režim vyhodnocuje jeho súlad s didaktickými požiadavkami (alebo sa spolieha na sprievodné informácie do hry, klasifikuje ju podľa didaktických vlastností);
- v prípade absencie pedagogickej hodnoty sa IR zamietne;
- informácie o IR (e-mailová adresa, meno) alebo jeho kópia od školiteľa prechádza na rodičov;
- rodičia hodnotia tzv. spotrebiteľaKvalita R & D našej navrhovanej metódy skôr Stanislaus Kobzeva (k tomu budú mať tiež hrať), a to na základe vlastného posúdenia alebo odmietnuť názor učiteľa (v tomto prípade je hra zdroj nemôže byť zahrnutý v knižnici), alebo je pripojený k hlavným odborným hry - dieťaťa;
- po obdržaní potvrdenia správnosti výberu vo forme pozitívneho emočného hodnotenia dieťaťa, rodič s čistým svedomím predstavuje testovaný IR na zaradenie do všeobecného priečinku IR DOW;
- definícia osudu IR, negatívne hodnotená dieťaťom, zostáva v rukách učiteľa a rodičov.
Cesta 2 sa líši od prvej sekvencie rozhodovania:
iniciátor vyhľadávania a výberu IR v tomto prípaderodičia prichádzajú. Majú presne rovnaké odborné rodičia posúdenie a dieťa, "pozitívny" R & D smeruje učiteľa (vo forme odkazov, skopírovať informačné správy) pre postup objednanie a vzdelávacie začlenenia v knižnici.
Ako je zrejmé z navrhovanej schémy, každý účastník výberového konania pre IR má svoje vlastné oblasť zodpovednosti:
- pedagóg poskytuje výber počítačových hier,ktoré zodpovedajú cieľom a cieľom rozvojovej a pedagogickej prípravy detí do školy a tiež hodnotí ich obsah, pokiaľ ide o možné negatívne psychologické účinky na predškolákov;
- rodičia hodnotia kvalitu IR charakteristík: úroveň jeho technologickej a projektovej práce, náročnosť postupu prístupu, úprava IR, ako aj vysvetlenie hernej úlohy a systému riadenia hry; určiť dĺžku hernej relácie a formu potrebnej účasti dospelých na hraných hrách detí;
- dieťa pôsobí ako emocionálny indikátor fascinácie a v dôsledku toho praktickú účinnosť zvoleného IR;
- deti, ktoré majú v praxi používanie hier, ktoré im radi, radi hrajú úlohu nadšených agitátorov a konzultantov vo svojej skupine DOW o všetkých problémoch týkajúcich sa hier.
Čo nakoniec? Kolektívna knižnica počítačových hier s otvoreným prístupom je testovaná mnohými rodinami.
Autor: Katerina Sergeenko
