Motivácia študentov

Motivácia študentov môže byť rôzny v závislosti od jeho vekualebo dokonca nálada. Najčastejšie rodičia nevysvetľujú požiadavky svojho dieťaťa na svedomité plnenie domácich úloh - je to potrebné a to je všetko. Ale dieťa môže úprimne nerozumieť, ale prečo to naozaj potrebuje.

Ako môžem vo svojom dieťati podnietiť túžbu učiť sa? Bohužiaľ neexistuje univerzálna metodológia, pretože každé dieťa má svoje vlastné charakteristiky, ktoré je potrebné zohľadniť. Vzdelávacie prvky sú okrem toho ovplyvňované vekovými charakteristikami študenta.

Samozrejme, prvá trieda a žiak 8-9 triedy patria k štúdiu rôznymi spôsobmi. Prístroj v prvom rade nerozumie tomu, čoje potrebné dobre študovať na prijatie na univerzitu a ďalšie zamestnanie - on jednoducho nevie, ako myslieť s takými obrovskými obdobiami. Súčasne je vyhliadka na prijatie na univerzitu pre požadovanú špecializáciu vynikajúcim stimulom pre motiváciu študentov strednej školy.

Každá osoba má určité potreby. Môžu to byť základné potreby, ako naprpotrebu bývania, stravovania, potreby fyzickej a psychickej bezpečnosti. Okrem toho existujú potreby vyššieho rádu - to je potreba uznania, rešpektu, sebarealizácie. Keď viete, aké potreby sú osobitné pre študenta jedného či viacerých rokov, môžete vytvoriť základné princípy vzdelávacej motivácie pre neho.

V mladšom školskom veku v popredí základných potrieb, teda prijatie hmotnej kompenzácieza dobrú akademickú výkonnosť je efektívna vzdelávacia motivácia pre študentov stredných škôl. Môžete napríklad odmeniť dieťa s hračkou alebo sladkokami za dobré známky počas týždňa. Dieťa tohto veku je dôležité, aby odmena mohla byť cítiť, cítiť.

Ako už bolo uvedené, potreba bezpečnostiodkazuje na základné, a preto aj tie najmladšie deti sú schopné riadiť sa túžbou po bezpečnosti ako motívom učenia. Do určitej miery dieťa koná na základe strachu - človek sa musí naučiť, inak bude potrestaný. Trest v tomto prípade by nemal byť "Papínov pás", ale zlá známka, zbavenie potešenia (prechádzka, sledovanie televízie atď.).

Od veku 3-4 rokov sa dieťa začína formovať a vyššie potreby, napríklad potrebu lásky a prijatia inými. Takéto potreby sú už dobre rozvinuté v mladšom školskom veku, pretože dieťa aktívne komunikuje s rovesníkmi, učiteľmi.

V tomto štádiu je pre dieťa dôležité, aby jehoschopnosti boli prijaté a schválené inými osobami, preto by mala byť doplnená motivácia mladého školáka a sociálne motivácie. Môžete napríklad povzbudiť dieťa, aby sa naučil frázami ako: "Pokúste sa urobiť všetko správne a učiteľ si všimne a ocení vaše úsilie" alebo "Spolužiaci vás budú rešpektovať ešte viac, ak sa naučíte túto báseň".

Keď školská motivácia študenta dosiahne takýto krok svojho vývoja, hmotný záujem postupne zmizne. Ale potreba ešte vyššej úrovne sa začína formovať - potreba sebaúcty a sebarealizácie, Takéto potreby vznikajú na strednej škole alebo na strednej škole.

Teraz je dieťa pripravené učiť sa aj preto, žechce rešpektovať seba, rozvíjať, realizovať svoj potenciál. Dieťa "rastie" vo vlastných očiach, ak sa vyrovná s ťažkou úlohou, správne odpovie na túto lekciu. Neskôr sa dieťa začína tešiť nielen dosiahnutiu výsledku, ale aj samotnému procesu. Rád premýšľa rôznymi možnosťami riešenia problému, má rád pokracovanie vždy do novej fázy vývoja.

V rôznych vekových skupinách môže byť motivácia študenta odlišná. Úlohou rodičov je správne pociťovať potreby dieťaťa v tom istom čase alebo iný a byť nimi vedené motivovať dieťa k štúdiu. Vždy používajte len najvyššiu hodnotupotreby žiakov. Nezabúdajte však, že kým nebudú splnené najjednoduchšie potreby dieťaťa, nebude schopný prejsť na potreby vyššej úrovne. Preto nie je možné okamžite "skákať" cez niekoľko fáz vývoja - všetko by malo ísť vlastnou cestou.