Oneskorený vývoj reči u detí

Vývoj prejavu dieťaťa v tomto momente nezačína,keď vyslovuje prvé slová a oveľa skôr, doslova od narodenia, keď začína vyslovovať prvé zvuky. Sú základom budúcej koherentnej reči. Rýchlosť vývoja reči závisí od mnohých faktorov a je individuálna pre každé dieťa, ale pre každý vek existujú určité normy vývoja reči. Významné oneskorenie z týchto noriem (2 mesiace alebo viac) sa považuje za oneskorenie vo vývoji reči.
Normy vývoja detskej reči
vek | Normy vývoja reči |
---|---|
2 mesiace | Oddelené zvuky, spontánne vokalizácie zamerané na mamičku a niekedy aj na iných dospelých |
3 mesiace | Strečing samohlások, chôdza, "pokožka", reakcia na liečbu |
4 mesiace | Nárast rastie do rouladov (jedna samohláska prúdi do druhej), reakcia na zmenu intonácie |
5 mesiacov | Melodická chôdza, príležitostné blesky, niektoré súhlasné zvuky sú pridané (p, b, m), prvé kombinácie slabík |
6 mesiacov | Zlepšenie príležitostného blábosenia, splynutia súhlásov s samohlásky, pokusy napodobňovať počuteľné zvuky |
7 mesiacov | Lisp, pochopenie významu slov |
8 mesiacov | Lisp ako komunikácia, imitácia zvukov vyslovených dospelými, bez pochopenia významu |
9 mesiacov | Komplikácia bláhov, zvukových serenád, výpovede prvých svetlých slov |
10 mesiacov | Pochopenie čoraz viac slov, napodobňovanie reči dospelých, objavovanie nových slabík a jednoduchých slov v reči |
11 mesiacov | Prehrávanie zvukov podľa vlastného uváženia, čím sa zvyšuje počet svetlých slov |
12 mesiacov | Jednoduché napodobňovanie nových slov počuť, asi 10 ľahkých slov v majetku, pochopenie viac ako 20 slov |
2. ročník života | Autonómna aktívna reč (použitie amorfnýchKoreňové slov); za 1,5 roka - používanie jedného slova pre viacero predmetov); za 2 roky - korelácia známych slov s obrázkami; tretí rok - pokusy o zmenu slov; pochopenie a vykonanie najjednoduchších príkazov |
3. rok života | Ucelená povaha reči, vzhľad a postupná komplikácia viet, prvé otázky, zmena intonácie, rýchle zvýšenie slovnej zásoby, slovné spojenie |
4. rok života | Vyjadrenie vety reči pozostávajúce zpredmet, predikát a doplnok; správne vyjadrenie väčšiny zvukov; schopnosť odpovedať na jednoduché otázky; používanie fráz pozostávajúcich z viac ako štyroch slov |
Oneskorenie vývoja reči u detí jevážny problém, pretože všetky duševné procesy osoby sú úzko prepojené. Vývoj reči má významný vplyv na vývoj kognitívnych procesov (myslenie, pozornosť, pamäť, predstavivosť), všeobecný psychologický vývoj a formovanie sféry interpersonálnej interakcie. Ak sa vývoj reči vášho dieťaťa výrazne líši od noriem vymedzených pre jeho vek, musíte sa obrátiť na rečovného terapeuta a / alebo psychologa. Čím skôr identifikujete problém, tým ľahšie to bude riešiť.
Prečo dochádza k oneskoreniu vývoja reči u detí? Môže to byť niekoľko dôvodov, a niekedy sa správajú v komplexe. Najbežnejšie dôvody sú:
nevyžadovaná reč: ak nehovoríte s dieťaťom alebo nehovoríte príliš veľa, nedávajte mu "klin", ak hádáte všetky svoje túžby, dieťa nepotrebuje slovné vyjadrenie emócií a požiadaviek;
geneticky podmienené spomalenie vývoja nervových buniek zodpovedných za reč;
zranenia a choroby infekčného mozgu, prenášané počas obdobia vnútromaternicového vývoja, počas pôrodu a počas prvého roka života;
problémy s počutím: dieťa sa učí hovoriť, reprodukuje reč dospelých; Ak ich nebude počuť normálne, nebude schopný reprodukovať svoje reči.
Čo robiť, ak dieťa má oneskorenie rečivývoj? Zvyčajne sa odporúča dať ho záhradnej terapii alebo logopedickej skupine v bežnej materskej škole. To naozaj môže pomôcť do určitej miery, ale Bez vašej účasti sa všetko úsilie špecialistov zmení, Vývoj prejavu dieťaťa výrazne ovplyvňuje rodina, takže keď nie je dieťa v materskej škole, ste zodpovední za jeho rozprávanie.
Oneskorenie vývoja reči u detí nie je verdikt. Ak vykonávate jednoduché odporúčania, prejav vášho dieťaťa sa začne rozvíjať normálnym tempom.
Hovorte správne: vaša reč je vzorka pre dieťa, takže preberá všetky gramatické a rečové chyby.
Ak vaše dieťa odišlo z detstva, nezačínajte s ním, hovorte jasne a zreteľne, nepretiahnite slová, nevyberajte si čas, ale nezabudnite na reč.
Neodstraňujte otázky dieťaťa, ale povzbudzujte jeho túžbu opýtať sa ich, jeho zvedavosť a predstavivosť.
Počas rozhovoru s dieťaťom pozorne počúvajte to, čo hovorí, nestláčajte a neprerušujte.
Každý deň si prečítajte detské knihy, poďme počúvať záznamy o rozprávkach, piesňach a básňach.
Hrajte s dieťaťom, ak o to požiada, a povzbudzujte jeho hry a komunikáciu s ostatnými deťmi.
Hrajte s deťmi v hrách na rozvoj reči a jemných motorických zručností (úroveň rozvoja jemných motorických zručností je spojená s úrovňou rozvoja reči).
Oneskorenie vývoja reči u detí nie je dôvodom panickej záchvaty. Dobre koordinované úsilie rodičov, logopédov a psychológov pomôže dieťaťu naučiť sa hovoriť správne a kompetentne, hlavnou vecou nie je dúfať, že problém zmizne sám osebe.














